Резултатите на България в PISA 2025 не са добри и показват проблем в образователния модел, заяви министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев. По думите му има спад по математика и четене, а образователното неравенство продължава да се задълбочава.
Данните бяха представени от Министерството на образованието и науката на пресконференция за участието на България в международното изследване. PISA проверява не просто запаметени знания, а доколко 15-годишните ученици могат да прилагат наученото в реални ситуации.
Какво показва PISA 2025 за България
В този цикъл водещата област е природонаучната грамотност, но министър Вълчев акцентира върху спада и по математика, и по четене. Според него резултатите не бива да се обясняват само с предишни управления на МОН, защото проблемът е по-дълбок и устойчив.
По информацията, представена от БТА, в PISA 2025 са участвали 760 000 ученици от 91 държави. Това прави сравнението важно: българските ученици се измерват спрямо умения, които в други системи се развиват по-последователно – четене с разбиране, решаване на практически задачи и работа с информация.
Защо темата не е само училищна статистика
Когато резултатите по четене и математика падат, ефектът не остава в класната стая. Той се вижда по-късно в пазара на труда, в професионалното обучение, в способността на младите хора да разбират договори, инструкции, медицинска информация, финансови условия и обществени дебати.
Министърът посочи, че в училища с много социално уязвими групи има проблем и с елементарната грамотност. Това е най-тежката част от новината, защото означава, че системата не просто произвежда средно слаб резултат, а оставя цели групи ученици с по-малък шанс да наваксат.
Какви мерки се обсъждат
В следващите месеци МОН ще предложи серия от мерки, които да бъдат обсъдени, заяви Вълчев. Една от посочените посоки е промяна на принципа „парите следват ученика“. Министърът говори и за мерки за подобряване на дисциплината.
Тук политическият спор тепърва ще се разгръща. Финансовият модел засяга начина, по който училищата получават средства, а дисциплината е тема, която често разделя родители, учители и институции. Практическият въпрос е дали мерките ще стигнат до класната стая или ще останат в поредния пакет с добри намерения.
Къде е връзката с другите образователни теми
MyDailyMedia вече писа за свободните места след четвъртото класиране за осми клас, за предложенията на МОН за деца със СОП и ресурсни учители и за проверките около училищните стоки преди началото на учебната година.
Общата линия е ясна: българското училище влиза в новата учебна година не само с административни срокове, а с натрупани въпроси за качество, достъп, дисциплина и реални умения. Още по темата следете в рубриката България.
Какво следва
След пълното представяне на данните най-важни ще бъдат конкретните числа, разбивката по области и мерките с реален срок. Без ясно приоритизиране рискът е PISA отново да бъде обсъдена няколко дни, а после да изчезне до следващия слаб резултат.
Проверени източници
Основната информация е по БТА за представянето на резултатите от PISA 2025. Контекст за изследването има на страницата на ОИСР за PISA, а институционална информация се публикува от Министерството на образованието и науката.
